Featured

Ելք ստուգատես

Մայրենի՝

Նախասիրություններ՝

Այստեղ են իմ նախասիրությունները։

Այս նկարները իմ կարատեի քննությունների ժամանակվա նկարներն են։

Մեդիահմտություններ՝

Մաթեմատիկական գործունեություն​​

Մարմնակրթություն

Ես և շրջակա աշխարհը  

Կենդանիների մասին


Խլուրդներ (լատ.՝ Talpidae), միջատակերների կարգի կաթնասուն կենդանիների ընտանիք։ Հիմնականում հարմարվել են ստորգետնյա կյանքին։ Մարմինը գլանաձև է, երկարությունը՝ 9-23 սմ, դունչը երկար է, կնճիթանման։ Ականջի արտաքին խեցին բացակայում է, առջևի վերջավորությունները կարճ են, լավ զարգացած։ Մազածածկը թավշանման է, առանց խավի։ Տեսողությունը թույլ է, որոշ տեսակների աչքերը ծածկված են մաշկային բարակ թաղանթով։ Հոտառության և շոշափելիքի օրգանները լավ զարգացած են։

Հայտնի է 4 ենթաընտանիք, 17 ցեղ և մոտ 40 տեսակ, որից սևծովյան խլուրդները (լատ.՝ Talpa orientalis) տարածված են նաև Հայաստանի ՏաշիրիՍտեփանավանիՎանաձորիԴիլիջանիՇամշադինիԱլավերդու և Սևանի շրջաններում։ Ապրում են խառը և սաղարթախիտ անտառներում, մարգագետիններում, երբեմն այգիներում ու բանջարանոցներում։ Փորում են խորը, բարդ անցուղիներով բներ։ Սնվում են անձրևորդերով, միջատներով ու թրթուրներով։ Բազմանում են տարեկան մեկ անգամ, ունենում 4-5 ձագ։ Մորթին բավականին արժեքավոր է:

Մողեսներ (լատ.՝  Lacertilia) թեփուկավորների կարգի սողունների ենթակարգ։ Հայտնի է 6 ինֆրակարգի, 37 ընտանիքի ավելի քան 6000 տեսակ (համաձայն The Reptile Database բազայի 2017 թվականի տվյալների՝ 6332 տեսակ), Հայաստանում՝ 5 ընտանիքի (գեկոններ, ագամաներ, իլիկամողեսներ, սցինկայիններ, իսկական մողեսներ) 12 ցեղի 26 տեսակ։ Տարածված են գրեթե բոլոր լանդշաֆտային գոտիներում։ Հայաստանում հանդիպում են անդրկովկասյան անապատային և խայտաբղետ, Շտրաուխի անապատային մողեսիկները, Դալի, հայկական, միասեռ (սպուիտակափոր), ՌադդեիՌոստոմբեկովի, ժայռային մողեսները, դեղնափորիկը, կոտրտվող իլիկամողեսը, Չեռնովի մերկաչք մողեսը, կովկասյան լեռնային ագաման, պարսկական կլորագլուխ մողեսը, կասպիական նեղմատ գեկոնը, փոքրասիական, նրբագեղ օձաչք մողեսները, փոքրասիական ու սովորական տրիտոնները և այլն։

Արջեր (լատ.՝ Ursidae), գիշատիչների կարգի կաթնասունների ընտանիք։ Աշխարհում հայտնի է 8, Հայաստանում՝ 1 տեսակ՝ գորշ արջը: Ունեն մեծ գլուխ, սուր դունչ, հզոր, հնգամատ թաթեր։ Արջերը ամենակեր են, ունակ են լավ մագլցել և լողալ, արագ վազում են, կարող են կանգնել ու անցնել կարճ տարածություններ ետին թաթերի վրա։ Ունեն կարճ պոչ, երկար և խիտ մորթի, ինչպես նաև գերազանց հոտառություն ու լսողություն։ Որսի են դուրս գալիս երեկոյան կամ արևածագի կողմը։ Սովորաբար վախենում են մարդուց, բայց կարող են լինել վտանգավոր այն վայրերում, որտեղ նրանք ավելի հաճախ են շփվում մարդկանց հետ, հատկապես սպիտակ արջը և գրիզլին։ Զգայուն չեն մեղվային խայթոցներին։ Բնության մեջ բնական թշնամիներ գրեթե չունեն։

Կրիա (լատիներեն՝ Testudines) սողունների դասին պատկանող զրահավոր ցամաքային և ջրային կենդանիներ են։ Տարածված են համարյա ամբողջ երկրագնդով մեկ։ Հայտնի է, որ կրիաները գոյություն են ունեցել 220 միլիոն տարի առաջ[1] և հանդիսանում են սողունների դասի ամենահին խումբը, ավելի հին, քան մողեսներիօձերի կամ կոկորդիլոսների խմբերը։

Կրիաները սերում են ցամաքային հնագույն, անհետացած սողունների մի ճյուղից՝ կատիլոզավրերից։ Դարավոր զարգացման ընթացքում նրանցից շատերն աստիճանաբար հարմարվել են անուշահամ ջրերում ու ծովերում ապրելու պայմաններին։
Ներկայումս հայտնի է կրիաների 215 տեսակ, որոնցից երեքը՝ միջերկրածովյանկասպիական և ճահճային կրիաները՝ հանդիպում են Հայաստանի տարածքում։
Կրիաները երկարակյաց կենդանիներ են։ Առանձին տեսակների կյանքի տևողությունը հասնում է մինչև 120 տարի։ Ամենաերկարակյացները գալապագոսյան կրիաներն են, որոնք անազատության մեջ կարող են ապրել մինչև 170 տարի։

Ճամբորդություններ

Անգլերեն

Ռուսերեն

Շախմատ

Добрая лошадь

—           Я умею кукарекать лучше всех! — расхвастался петух.

—           А я вот могу по потолку ходить, — гордо прожужжала муха.

—           А я каждый шорох слышу, — похвасталась кошка.

—           А я всё ночью вижу, — ухнула сова.

—           А я… ничего… не умею… — захныкал цыплёнок, и крупные слёзы скатились с его коричневых глаз. И он так запищал, что все разбежались в разные стороны.

Осталась только добрая старая лошадь, которая могла возить телегу.

—           Успокойся, малыш, — сказала она цыплёнку. — Ты ведь тоже можешь разгонять хвастунов.

  1. Почему плакал цыплёнок? Цыплёнок плакал потому что он ничего не умел.
  2. Что умела делать лошадь? Лошадь могла возить телегу․
  3. Почему она не хвасталась Она не хвасталась потому что она добрая.
  4. За что лошадь похвалила цыплёнка? Лошадь похвалила цыплёнка потому что она можешь разгонять хвастунов.

Напишите слова так, чтобы получились предложения:

  1. есть, меня, У, игрушки, новые.

У меня есть новые игрушки․

  1. У, красивая, есть, тебя, кукла.

У тебя есть красивая куклка.

  1. меня, синяя, У, ручка, есть.

У меня есть синяя ручка․

  1. тебя, есть, маленькая, кошка, У

У тебя есть маленькая кошка

  1. У, хороший, есть, меня, друг.

У меня есть хороший друг.

Вставьте слова мой, моя.

  1. Это мой дом.
  2. Это моя сестра.
  3. Это мой друг.
  4. Это моя кошка.
  5. Это мой карандаш.
  6. Это мой самолёт.

Mark is afraid of the dark

Mark’s father is a pilot. Mark wants to be a pilot, too. He wants to fly into space.

But he is not brave. He is always afraid of the dark. He cannot go into a dark room or to a dark street without his father or mother.

And his father says, “ You can’t be a pilot Mark. You can’t fly into space. It is very dark in space and you are afraid of the dark. A pilot must be brave and you are not brave.”

“Come with me into the dark room. I am not afraid,” says Mark.

“No, no, “says his father. “ You must go there without me. You must stay there for ten minutes.”

Mark doesn’t want to go there. But he wants to be a pilot very much. And he goes into the dark room and stays there for ten minutes.

Father is happy. His son is a brave boy. Mark is happy, too. He knows that he can be a pilot and fly into space.

Mark’s father is a pilot.

He wants to fly into space.

But he is not brave.

The Mark afraid of dark.

Because the Mark afraid of dark.

Mark is happy, too. Because He knows that he can be a pilot and fly into space.

Լրացրեք նախադասությունները can և can not բառերով /որտեղ + է գրում եք can, որտեղ՝   – գրում եք cannot/ 

Выполните задания

Из какой сказки эта картинка: «Курочка Ряба», «Репка», Теремок»?


Эта кортинка из сказки Репка.

2. Что посадил дед?

Дед посодил репку

3.Где  растут эти овощи, какого они цвета, зачем они нужны, сколько всего овощей на картинке? (Эти овощи ростут в земле, эти овощи оранжевого, жолтого и Фиолетого цвета, они нужны и полезны для оганизма, в картинке три овощей)

3. На какую фигуру похожа репка? 

Репка похожа на круга.

5. Кого позвал дед?

Дед позвал бабку.

6. Что произошло, когда пришла бабка. Кто еще изображен на картинке?

Когда пришла бабка, дедка и бабка тянли, тянли но ребку они не смогли вытянуть.

В картинке изображен бабушка, собака и мышка.

7. Как звали собачку: Тузик, Бобик, Жучка?


8. Кто последним пришел тянуть репку и что произошло?

Последним пришел тянуть репку мышка. Кокда пришла мышка они смогли вытянуть репку.

9. Каких героев не было в сказке «Репка»? В сказке не было медьведя.

10. Сколько человек вытаскивало репку? 3 — три человек. А сколько животных? 3 — три животных.

11. Чему нас учит сказка «Репка»? Сказка «Репка» учит нас помогать вех.

Նախադասություններ

Մարկը, Ալենը և Դանիելը սահադաշտում սահնակով սահում էին։

Ամռանը շատ զով է լինում և մենք զբոսնում ենք Թումոի այգում։

Մրցույթին Արմանը, Ալենը, Էդմոնը վազում են, որպեսզի գրավեն առաջին տեղ։

Ձկնիկը ամռանը ՝լողում է ակվարիումում։

Կորոավիրուսի ժամանակ կանգնում են բոլոր կառույցները։

English

Brother Fox sees Brother Rabbit in the well.
  1. Brother Fox sees Brother Rabbit in the well.
  2. Brother Fox wants to have fish for dinner, too.
  3. Brother Fox jumps into the bucket.
  4. The bucket with Brother Fox in it goes down.
  5. The bucket with Brother Rabbit comes up.
  6. Brother Rabbit runs awey.
  • Նախադասությունները դարձրեք հարցական և ժխտական։

There are two buckets. Are there two buckets? There are not two buckets.

It is a big well. Is it a big well? It is It is not a big well.

I am very clever. Am I very clever? I am not very clever.

He has a sister. Has he a sister? He has a sister.

You are lazy. Are you laze? You are not lazy.

He can play a game. Can he play a game? He can not play a game.

We have many books. Have we many books? We have many books.